深圳中学教师发展部

教师是教育的最关键因素，能否让教师在专业上不断发展从而成长为学者型教师是深圳中学“建设具有国际竞争力的中国卓越高中”的关键。深圳中学建立并完善四个系统来帮助和支持教师的发展，即教师预培养及选拔系统、入职三年青年教师培养系统、骨干教师和杰出教师支持系统、深圳中学教师培训系统，而贯穿这四个系统的重要抓手就是教师专业发展项目组制度。

教师专业发展项目组制度是深中教师专业发展和教研的主要制度，试图通过大量自发的教师专业发展活动来培育一种研究的、合作的、学习的文化，将深中打造成真正的学习型组织，从而完成自己的教育使命。

一、什么是教师专业发展项目组？

教师专业发展项目组是由若干志同道合的教师组成，以提高学生学习成效和教师专业水平为目的，以学习共同体方式运作的教师专业成长及教学研究团体。

教师专业发展项目组以自发形成为主、学校组织为辅，但学校都将予以行政支持。如果培育成熟，教师专业发展项目组将极大地促进学校组织变成学习型组织，可使教师、学生、学校达至多赢。

二、教师专业发展项目组的特点

1、志同道合

小组自发形成，成员具有共同的信念、价值观、愿景和目标，这是一个小组能够存在的最重要条件。

2、目标导向

教师专业发展项目组以提高学生学习成效为最终目标，同时教师也收获专业成长与教研成果。

3、合作探究

教师的教学工作因各种原因容易陷入孤独与隔阂，单打独斗现象较严重，通过教师专业发展项目组，教师们可以进行专业对话、信息分享、研讨交流，从而完成合作探究学习，由此可以让合作与学习的文化氛围渐浓，对改变组织的气质非常有益。

4、行动研究

教师专业发展项目组并不进行纯理论的研究，往往以行动研究的方式展开，不断尝试与创新，在做中学，在做中研究，如此不断提升。

5、学以致用

通常的教师专业成长培训，如新课程培训、继续教育等与日常教学实务没有多少关联，而教师专业发展项目组的研习内容却与实际教学密切关联，且以行动研究的方式展开，可以方便地学以致用。

6、平台支持

深圳中学学术研究平台将对教师专业发展项目组形成良好的支持，注册登记、文献查询、过程记录、成果展示、成果申报等都可以在平台上完成。

三、为什么要建立教师专业发展项目组制度？

根据相关研究，教师专业发展项目组具有以下价值，这些也是我们建立教师专业发展项目组制度的原因。

1、减少教师之间的孤立与隔阂

教学工作充满变化与挑战，教师们难免遇到困难与障碍。通过教师专业发展项目组，教师们互帮互助，增进情感，形成智慧，可以减少教师间的孤立与隔阂。

2、激发教师进行自我反思与成长

3、提高教师的自我效能与集体效能

一方面，教师可以经由观察优秀教师的教学、感受他们对教育的热忱，从而见贤思齐；另一方面，通过集体合作，会发挥出更大的力量。

4、促进教师分享与创新

5、提升教师素质，进而提高学生学习成效

6、促使学校文化质变，行政教学相辅相成

教师专业发展项目组可以促进学校合作的文化、学习的文化的培育，有益于学校文化氛围的改进。

四、教师专业发展项目组的形态

教师专业发展项目组的组成大致有以下几种形态：

1、年级或体系

2、学科或学习领域

3、学校任务（学校项目）

学校根据发展需要设定的若干研究或实践的项目。如信息技术支持下的研究性教与学研究、学生综合素养评价项目、青年教师指导等。

4、专业发展主题

教师根据共同关注的主题组成不同的教师专业发展项目组。如《学科思维与学科方法》编写。

5、教师风格研究

学校组织若干教师专业发展项目组对有强烈个人风格的教师进行教师风格研究，同时也以此带动青年教师的快速成长。

五、活动形式

教师专业发展项目组的多种活动形式，可以根据小组的特点自由组合。

1、协同备课

2、教学观察与反馈

3、专业对话

教师选择一个焦点进行专业对话，以帮助教师反思与改进。

4、案例分析

5、主题经验分享

优秀教师就某一主题分享经验。

6、主题探讨

就书籍、录相、方案等主题进行专题讨论。

7、教学媒体开发

8、教法创新

9、行动研究

10、参观学习

11、新教师辅导

12、专题讲座

邀请专家介绍新知，共同研讨。

13、书籍编写

校本教材、学科素养读本等书籍的编写

14、课程开发

15、技术培训

16、读书沙龙

六、行政支持

学校建立制度与支持环境，对教师专业发展项目组给予有力的支持，提供空间让教师们展现自己的精彩。

1、 提供资源与设备，如参观学习的机会、外出参加会议的机会、图书购置、学术研究平台等。

2、 提供必要的培训

3、每个发展小组提供一定的经费（2000—3000元）支持

4、必要的激励

   如提供论坛交流机会、提供成果分享展示机会、提供外脑支持、予以积分奖励等。

5、定期关心

6、及时反馈

用简报、新闻等方式对教师专业发展项目组的进展进行反馈与宣传。

七、如何成立并运作一个教师专业发展项目组？

1、召集人邀请志同道合的教师成立教师专业发展项目组，明确成员与分工，确定小组类型及主要研究的问题。

2、确定小组年度目标与活动计划。

3、在深圳中学学术研究平台注册并填写《深圳中学教师专业发展项目组申请表》。(平台启用前用纸质申请表)

4、教师发展部审核备案。

5、小组按计划开展研习活动。

6、完成年度成果报告并展示成果。

八、成果形式

教师专业发展项目组的成果包括两类，一是小组运作成果，二是效能成果。

小组运作成果包括会议记录、活动照片、活动视频等，均记录在学术研究平台上。

效能成果包括学生学习成效分析、学生表现分析、教师的各类成果及学校组织文化的变化等。

九、成效评估

对于教师专业发展项目组的成效评估应采用多元化的方式，应先设立评估标准，之后根据标准进行多元评估，其中包括自评量表、他评量表、访谈、分析与观察、运作档案评估、成果评估等方式。

成效评估每年进行一次，对于成效显著的小组予以更有力的支持。

附：教师专业发展项目组申请表样表

深圳中学20  -20  学年度教师专业发展项目组申请表