“登峰杯”全国中学生课外学术科技作品竞赛招募通知

——  培育学术潜质  攀登创新高峰  ——

“登峰杯”是“登峰杯全国中学生课外学术科技作品竞赛”的简称，是由清华大学教育研究院、中国高等教育学会学习科学研究分会、中国工业与应用数学学会、中国自动化学会机器人竞赛工作委员会、中国教师发展基金会教育评价专项基金共同主办的全国中学生课外学术科技竞赛。“登峰杯”竞赛共有三个并列项目，分别是“登峰杯”全国中学生学术作品竞赛、“登峰杯”全国中学生数学建模竞赛、“登峰杯”全国中学生机器人竞赛。

“登峰杯”全国中学生学术作品竞赛（以下简称“登峰杯学术竞赛”）是面向全国高中生开展的综合性学术科技作品展示与竞赛活动，涵盖自然科学与工程类的论文和人文社会科学类的社会调查或学术论文两类作品的评比。赛事宗旨在于引导青少年成长为“万众创新，大众创业”时代的生力军，在青少年中营造创新学习研究的浓厚氛围，指导青少年储备创新创业素养，探索青少年拔尖创新人才的阶段性培养路径。

“登峰杯”全国中学生数学建模竞赛（以下简称“登峰杯数学建模竞赛”）考察参赛者对开放性的应用问题的建模和解决能力，涉及实际背景问题的数学模型建立、一定量的计算机编程计算和论文写作等方面。竞赛旨在更好地衔接高中数学与大学数学，提高中学生以团队方式解决问题的综合能力，培养高中生的创新能力。

“登峰杯”全国中学生机器人竞赛（以下简称“登峰杯机器人竞赛”）以规定赛题竞赛的方式，旨在加深中学生对机器人基本原理的理解，培养学生严谨的科学态度，提高学生的实际动手能力、分析能力和解决问题的能力。竞赛分为体操项目和搬运项目两大部分，通过完成一个具体的工程任务，来代替人或协助人进行工作。这两个项目应用目标明确，强调动手实践和知识获取的能力，在国内已经有了十余年的竞赛基础，具有入手快、展示度高等显著特点，特别适合高中学生作为学习机器人基础知识、基本方法、基础设计的配套项目。

一、“登峰杯”全国中学生数学建模竞赛

全国大学生数学建模竞赛经过20年的建设与发展，已经进入了健康有序的发展阶段，并拥有一流的专家团队。为进一步强化数学建模在人才培养中的地位和作用，基于全国大学生数学建模竞赛多年的经验，中国高等教育学会学习科学研究分会联合清华大学教育研究院，在中国教师发展基金会教育评价专项基金的支持下，组织了“登峰杯”全国中学生数学建模竞赛。在大学教育普及化的今天，更好地将高中数学与大学数学进行衔接是非常重要的。因此，针对中学生的以团队方式解决问题的综合训练，对提高人才培养质量、提高学生的创新能力都是至关重要的。

竞赛的公正性、可信性和严谨性是赛事健康发展的生命，竞赛及其规则的设计充分保障这一点。每支参赛队伍由来自同一所学校的、不超过4名高中学生组成。竞赛强调团队合作，竞赛题目基本形式是开放性的应用问题，涉及实际背景问题的数学模型建立、一定量的计算机编程计算和论文写作等方面，参赛队伍的组成注意分工合作的要求。具体方案如下：

A、初赛（通讯赛）：时间是连续的80小时（本年度为7月22日上午8点到7月25日下午4点）；要求提交初步的研究结果，内容包括数学模型和初步的模拟，并完成解决方案的初步可行性论证；专家经过通讯评阅，评选出“优胜提名奖”20—30个队、一等奖和二等奖若干。

B、决赛（夏令营）：初赛获得“优胜提名奖”的队伍，以现场集中的方式在清华大学进行决赛，时间是连续的80小时（本年度初步确定为8月下旬）；决赛题目应基于初赛所选内容进行深入拓展，并包含现场演示及答辩环节；在参加决赛的队伍中产生各类优胜奖；

C、极限挑战赛及邀请赛：各大学可以进一步邀请获得优胜的队伍进行更小规模的、更具有挑战性的竞赛，成为学校自主进行人才选拔的途径。

二、“登峰杯”全国中学生学术作品竞赛

“登峰杯”学术竞赛全面借鉴了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的赛事经验，每年举办一届并聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，以期打造青少年兴趣导学、创新研究和成果交流的奥林匹克盛会。赛事包含人文社会科学类和自然科学与工程两大类，并分为初赛、复赛和全国总决赛三个阶段：

A、初赛阶段。每年的1月至3月提交参赛作品，需要参赛者提交创新项目的开题报告和参赛申报书，作为初赛的评审材料。初赛以材料审核的方式，由各领域的专家对参赛者在线提交的电子版参赛资料和邮寄的纸质申报材料进行形式审查和内容审查。评价指标包括申报课题的自主性、创新性和可行性，以综合评价课题的学术价值和发展潜力。初赛的成绩在4月初于大赛官网公布，评出80% 左右参赛作品入围获奖作品，其中30% 获得三等奖，40% 获得二等奖，30% 获得一等奖，由大赛组委会颁发证书。初赛二等奖（含）以上获奖选手获得复赛资格。

B、复赛阶段。复赛于每年7月分赛区举行。入围选手需要对初赛的开题报告进一步完善并形成完整的学术论文或调查报告，在复赛期间进行集中的现场成果展示，并接受评委会的现场问辩。对于已经获得复赛资格但在复赛比赛作品提交截止日期之前未形成最终成果的参赛作品的选手，将自动取消参赛资格。复赛评审指标包括科学性、创新性、完整性和真实性，对存在造假和剽窃行为的作品，一经发现立即取消参赛资格。复赛的成绩在8月于大赛官网公布，各分赛区参赛的人文社会科学类、自然科学与工程类作品各评出一等奖10名，二等奖20名，其余为三等奖，由大赛组委会颁发证书。复赛二等奖（含）以上获奖选手获得参加全国总决赛资格。

C、决赛阶段。决赛于每年8月份在清华大学举行，入围决赛的选手将分组进行成果展示，评委依次对每个同学的参赛作品进行提问和打分。决赛的评审既考察作品的创新性、科学性、实用性和真实性，又考察参赛者的科研素养、学术潜质、展示能力等综合素质。决赛对人文社会科学类和自然科学与工程两类作品各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，分别约占各类入围作品总数的5%、15%、20%和60%，由大赛组委会颁发获奖证书，并视情况给予相应的奖金鼓励。

2016年首届“登峰杯”全国中学生数学建模竞赛、学术竞赛（数学）即将开赛，深圳中学拟组队参与这两项赛事，相关事宜通知如下：

1.招募对象：对数学建模感兴趣，具有创新意识和团队合作精神的学生。

2.招募时限：2016.06.20—2016.06.26

3.报名方式：①扫描附件1中的二维码（推荐）    ②电话/微信：15013850855（张文涛）  

③邮箱：wtzhang@shenzhong.net

4. 培训时间、地点：报名后统一通知并安排

5. 参赛方式：数学建模每个团队最多4名同学，全国中学生学术作品竞赛人数不限，数学组拟统一报名参赛（免收报名费，欲进一步了解详情，请访问http://dfb.cxxw.net/）。