学习经历能力可换学分，“更自由地学习”成为现实

教学处

2015年10月12日

根据我校学生综合素养评价方案相关要求，学校教学改革将致力于创新能够保证按需选学的课程管理方式，其中，拓展学生学分获得途径和课程修习方式是重要突破之一。

目前，我校学生除通过常规学习获得学分以外，还可通过申请自学、先修、免修、免听等方式，自主选择学习内容、学习进程和学习方式完成相关课程学业并获得学分；同时，学生已有的社会学习、网络学习、国际学习的经历与能力经学科组审核通过、学校认定后也可以换算成学分（根据学校学分管理规定，学生经历、能力换取的学分将单纯以学科学分计入学生成绩单，不对该方面学分作绩点考评）。这样的课程管理制度，极大地拓展了的学生学分获得途径，使“实现学生更自由地学习”成为可能。

2014年9月，我校张宇轩、李旭南、祝庆三位同学分别提出了AP物理、数学必修四等模块的免修申请，其中张宇轩同学申请AP物理免修经考核获得通过，直接记A+等级并获得学分。

2014年9月，荣誉体系近200人次的人文社科领域（政治、历史、地理等学科）的免听申请获学校批准，参加学年统一考核后全部合格，所有申请人均获得相关申请模块的学分。

2015年5月，我校高一年级四位同学提交了数学必修三、必修五模块的免修申请。经学校笔试考核，陈泽睿、张宇轩、陈思达、赖耀俊四位同学获得免修资格，直接获得所申请模块的学分，模块总综合等级认定为A+。

2015年9月，我校高二年级共七位同学提交了生物必修二、生物必修三、英语必修五和数学必修三的先修申请。经学校笔试考核，高二19班徐同学通过了生物必修二先修考试，获得免修资格，直接获得所申请模块的学分，模块总综合等级认定为A+。

2015年10月，我校50多位同学提出了艺术学科经历、能力换学分申请，经艺术科组考核并经学校审定，杨天宇等35位同学获准以相关经力、能力换取音乐模块1个学分，陈加同学获准以相关经力、能力换取美术模块1个学分。

另外，我校的课程管理制度还赋予了学生发起课程的权利。依据相关程序，2015年2月，杨粤鹏同学提交的《应用数理统计》课程开设计划（包括课程目标、内容、教学计划、评价方式、个人在该课程方面的经历和成就等）获学校课程委员会批准，被列入学校开课目录；2015年8月，徐梓萱同学提交的《分子与微生物学》也顺利进入学校开课目录。因目前校园改造，教学场地和相关配套管理措施等尚不到位，学校将在合适的时候正式开设相关学生课程。

（供稿人：何飞）