2014年3月28日下午，教育部课程教材研究所重点课题《微积分专题研究》的开题会议在我校进行。
　　从2003年教育部颁布《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》，2004年人民教育出版社等出版《普通高中课程标准实验教科书》至今，全国内地各省、市、自治区相继开始课程标准实验已接近十年，实验范围已遍及全国各地，实验进程已渡过“磨合期”，进入“熟悉期”。改革需要不断推进，全国已启动深化教育领域综合改革，部分省市（如浙江、上海等）已率先开始新一轮课改。可以预见，课程标准实验即将告一段落，以《课程方案》《课程标准》《教科书》的调整和修订为标志的课程标准全面实施阶段即将到来。
　　数学课程中的微积分是人类文明的灿烂篇章，微积分思想是现代人的基本素养。自上个世纪六十年代微积分进入我国高中数学课程以来，它时进时出，内容时增时减，要求也忽高忽低，是历次课改中教材变化较大的内容之一。这些改革的尝试，不断探索着微积分教学向着更好的方向发展，所积累的理论观点和实践经验为高中数学课程微积分内容的进一步完善奠定了一定的基础。为了使微积分的课程建设更加适合社会的需要与促进学生的未来发展，教育部课程教材研究所成立了由李龙才、郭慧清两位老师共同主持的《微积分专题研究》重点课题组，期望通过内容选择、结构体系、素材选择、内容处理方式、例题选择和处理方式、数学史融入教材的方式、运用信息技术的方式、训练系统等研究，获得既体现微积分基本思想、方法，又适合于高中学生学习的微积分内容体系，为高中数学教材修订起支撑作用。
　　在开题会议上，教育部课程教材研究所李龙才博士作了开题报告，要求大家“用批判的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人”，敢于指出人教版教材中的问题。郭慧清老师作了《理解微积分》的讲座，从概念、原理、方法、思想这些不同层次对微积分内容作了解析，阐述了在信息技术平台上理解极限思想的意义。康达军、黄云两位特级教师分别对微积分课程建设提出了自己的思考与建议。市教研室魏显峰老师对教材修订提出了自己的一些新想法，课题组的曾劲松、宋绍鹏、冯广军、何明志、张文涛等老师结合自己对微积分的理解、教学实践、各版本教材的比较、国外微积分教学的现状，进行了热烈的讨论。
　　会议期间，王占宝校长与郭胜宏、郑向东、姚亮、许强等主任与李龙才主任进行了座谈，许强主任出席了课题会议，深圳中学与深圳科学高中的部分年青数学教师参加了课题会议。