深化课程改革，引领教育未来
——深圳中学高中课程改革进入新的发展阶段

　　2013年5月29日上午，深圳中学向社会发布了《深圳中学高中课程方案》。该课程方案是基于学校的教育使命和培养目标而构建的。深圳中学在2010年率先在全国中小学宣布了学校的教育使命——“建设学术性高中，培养创新型人才”，并致力于培养具有丰富生命力的人，他们具有学术素养、专业精神和审美情趣的特质。

　　课程是落实培养目标的重要载体，为此，学校对课程进行了不断的探索与优化，经过10年的课程改革探索与实践，深圳中学对于教育有了这样的理解：
　　　　第一， 教育，根本目的是“立人”。应该重视培养人的人文性、可能性与合作性，努力实现人的充分发展。
　　　　第二， 学术性高中，立足于人的创新精神和实践能力的培养。应该重视培养学生深度学习、自主学习与研究性学习的能力。
　　　　第三， 全球化时代的学术性高中，把世界作为学校教育的资源。应该重视培养学生世界公民意识、跨文化对话能力与为人类文明进步做出贡献的品质。

　　围绕学校的办学定位和培养目标，以及10年课程改革的经验，学校对课程进行不断优化，目前形成了《深圳中学高中课程方案》。该课程方案具有以下特点：
　　　　第一， 课程是服务于学校的培养目标和学生特质的。通过开设优质、丰富、有选择性的课程，为学生提供独特而富有生命活力的学习经历和体验。通过构建整体和谐的课程体系促进学生的充分发展。
　　　　第二， 课程具有独立的标准和系统。该课程方案将国家课程和学校教师开发的课程、学生开发的课程、社会（国际、网络、社会）课程相结合，构成了深圳中学的“本校的课程”。“本校的课程”由基础学术课程和文凭课程两部分组成，以此形成了深圳中学独立的课程标准和系统。深圳中学率先在全国建立起自己的文凭课程系统。
　　　　第三， 深圳中学文凭课程系统将纳入学生的综合素养评价方案。为了保证课程的顺利实施，学校还制定了学生综合素养评价方案，文凭课程系统将成为学生综合素质评价的要素之一。
　　　　第四， 深圳中学文凭课程向社会开放。在文凭课程中，学校将部分课程向社会开放，通过面向社会招聘客座教师，将优质的社会教育资源引入深中，建立开放性办学的机制，提升课程、教学的质量。同时，在文凭课程条件成熟的时候，学校将会通过网络等方式向社会开放课程资源。

　　深圳中学此次发布《深圳中学高中课程方案》，彰显了深中人对教育理想的追求与担当，也预示着深圳中学的课程改革将会在课程结构优化、课程设置、课程资源开发、课程评价、教学策略、教学组织形式等方面进行先行先试，不断深化课程改革，为全国高中教育的发展探索创新模式，引领教育未来。