12月15日下午，深圳市人大常委会教科文卫工委委员到我校调研。在刘书记的陪同下，各位委员先参观了学校的思维研究院、三个中心、国际课程体系、艺术专业课室、学生辅导中心、学生咖啡馆、数学研究室、教工之家、图书馆、学术园地等地，然后齐聚学生食堂二楼会议室，召开市人大教科文卫工委委员会议暨教育代表专业小组会议。
　　会议在轻松活泼的自我介绍中开始，王占宝校长围绕“建设学术性高中，培养创新型人才”进行了教改工作情况汇报。王校长提出在全国都实施了课程改革以后，需要思考深中接下来应该探索什么，以及以往探索实践的成果如何提升的问题。王校长认为教育有三个层次，第一个层次，使受教育者知道世界是什么样的，成为一个有知识的人；第二个层次，使受教育者知道世界为什么是这样的，成为一个会思考的人，成为一个有理性的人；第三个层次，使受教育者知道怎样让世界更美好，成为一个勇于探索、勇于创新的人。接下来，王校长从多个方面对中国教育的困境进行了深入的剖析：第一，学校教育的视野，需要在国际比较中考察教育质量。中国经济在未来具有较大的发展潜力，因而也期待与之相适应的教育地位和贡献；第二，学校教育质量应该成为素质教育的应有之义。以往总是习惯性的把素质教育与应试教育相对立，我们要超越要么“功利的教育”，要么“浪漫的教育”这种二元对立的思维方式，努力回到教育的原点，实现学生全面与个性、活力与实力、民主与规则的兼得。第三，在与世界发达国家的比较中，提出了深度学习的概念，即重视学科知识、学科思维、学科思想的知识体系建构。第四，高中教育的定位，不仅仅是过去理解的“义务教育的延伸与提升”，而且是全球化背景下的高等教育的预备教育。第五，学校教育研究应该重视科学、重视数据、重视国际参照。我们要重视教育学、心理学、社会学等在教育中的作用，要将教育感受、想法转化成为专著，要将教育转化成有科学证据支持的领域。第六，学校的教育文化。现在的教育重视学校的规训作用，而束缚了教化功能的发挥。深中希望通过更多的社团活动以及活动课程等来压制规训，扩大教化的功能。学校也致力于通过扁平化的管理，为社会、教师、学生提供更加专业的服务，探索校园的民主实践之路。
　　基于以上几点的考虑，同时结合《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的内容，提出了“建设学术性高中，培养创新型人才”的教育使命。
　　接下来，王校长介绍了学校的初步探索与实践，在中西人才培养的对比中，学校提出了学生的特质：即培养具有丰富生命力的人；并对思维研究所、美学研究所、以多元化和可选择性为原则的学术性高中的课程建设、以研究性教和研究性学为核心的学术性高中的教学建设、以学术文化为核心的学术性高中的学校环境建设、以效能化为目标的学术性高中的组织建设、以专业化为核心的学术性高中的队伍建设进行了详细的介绍。并与各位代表一起回顾了深中建设学术性高中探索的脚步，同时展示了深中在国际比较中的优质高中教育质量。
　　之后，各位代表听取了教科文卫工委2011年的工作情况汇报及2012年工作计划。与会的各位代表对深圳中学的办学理念及实践给予了高度评价，认为王校长是站在世界比较的视角中，站在国家发展的高度中，站在专业化办学的态度中来进行教育的探索与改革，为深圳的教育发展做出了示范作用。
　　最后，市教育督导副主任金依俚对深中教育改革的理念、路子给予了高度的肯定，认为以往的人才培养存在着应试至上、行政化的领导以及封闭式的管理的弊端，迫切需要改革。她也希望各位代表能够多提出了一些深层次、本质性的问题，希望各位代表之间多交流，有主题，有专题。