前言：
 　　教育的“以人为本”，在一所学校的顶层设计中，就体现在培养什么样的人。9月1日开学典礼上，学校提出了“深圳中学学生特质”12点。这些特质的选取，传承了深中学生文化中体现出的优点，如主动意识、独立意识、批判意识、责任意识，也考虑了过往深中学生文化中表现出的不足，如规则意识相对薄弱，对学科学习的认识相对狭隘。这些特质的选取，还受到诺贝尔奖获得者们对深中学子期待的影响，受到世界优质教育团队对他们学生期待的影响。征求意见的过程，是讨论的过程，有不同的声音，是很正常的，期待在这种讨论中，深中人学会独立思考，学会理性批判，学会相互尊重。
 　　对深中学生特质的意见与建议，请发至ffzhang@shenzhong.net————深圳中学学生处

 深圳中学学生特质（征求意见稿）
 　　深圳中学致力于培养具有丰富生命力的人：他们能自主发现和实现个人的潜能，成为他们最好的自己；而且他们无论身在何处，都能尊重自然，关爱他人，服务社会，造福世界，并乐在其中。
　　 一、学术素养
 　　1、知识丰富者：他们信奉“天道酬勤”的古训；广泛了解与自然、社会及人类有关的重要概念、思想观点，关注世界的发展变化；学习掌握丰富的知识，初步形成科学、历史、美学、道德等的思维方式；在构建个人广泛而均衡的知识结构的基础上，形成自己的学科特长。
 　　2、深度探究者：他们学习掌握探究的必要技能，在不同学科领域能有意识地运用学科思维，实现深度学习；具有独立思考的习惯，在询问他人之前能够给出自己的答案；通过积极主动地学习，将广泛的兴趣聚焦为志趣，将好学品质贯穿终生。
 　　3、问题解决者：他们对来自生活的真实问题敏感，注意在学科与真实问题之间构建联结，具有在真实情境中跨学科的思考能力；善于以模拟或实验的方法，系统地、有效地解决问题。
 　　4、理性批判者：他们理解和尊重已有的看法、意见或结论，对自我和他人的评判持开放的态度，能欣赏个人及他人的杰出表现；具有批判的原则和境界，能将维护自身权益的愿望，转化为追求更好目标的力量。
　　 二、专业精神
 　　5、主动规划者：他们在清晰认识个人发展的优势及局限的基础上，设定较高的成就标准；具有辨识对个人发展重要及持久事物的能力，明确自己作为高中生的主要任务是有价值的学习；能理智地做出恰当选择，并以有效的方式去行动。
 　　6、敢于负责者：他们明确自己的目标和责任，对应该去做的事情心怀爱意；认同并践行一种信念：选择了怎样的行为，也就选择了怎样的结果；勇于为个人成长中的每一次选择承担责任。
 　　7、专注笃行者：他们能找到自己热爱的领域，并在其中表现出强烈的成就动机及浓厚的兴趣，能热诚、专注、竭力地完成任务；在遭遇挫折时，能为实现理想而挑战自我，表现出自律、坚韧、奉献及超越自我的能力；毕生追求与享受 “专注”，将其作为人生至高境界。
 　　8、善于合作者：他们礼貌, 正直, 忠诚；遵守集体和社会规则；乐于分享并具有共赢意识，在各种交流模式中都能自信、有力地理解和表达，实现有效且愉悦的合作。
　　 三、审美情趣
 　　9、协调发展者：他们人格完善，理解智力、身体和情感均衡发展对他们自己及相关他人的重要性，严谨治学的同时，能保持快乐生活的心态；生活习惯良好，重视个人心理健康；主动坚持一项体育运动，培养一种艺术爱好。
 　　10、自觉审美者：他们理解美的来源，主动追求“真、善、美”的统一；自觉用审美的思维方式观照日常生活，对于事情的整体构想或细节描述有精致、想象丰富的特点；具有在平淡与困厄之中发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力。
 　　11、胸怀天下者：他们的选择基于勇气而不是恐惧；主动做对自己有挑战性的事，具有不断超越的勇气，从征服自己开始引领他人和世界；具有“大我”情怀和英雄气质，会在关键时刻能主动做出为社会、国家利益所需要的事。
 　　12、积极创造者：他们在思想上具有灵动、慎思及独创性；将天生的好奇心发展成为对外界开放的心态，对新的及不一样的东西能保持欣赏的态度；能区分机遇与诱惑，在想法或行动上愿意冒险，善于从失败中汲取经验；注重经历过程的同时，更注重创造新的价值。
 
 

 参考资料：
 　国际文凭组织使命宣言：
 　　国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

 
 　“优秀学生的特点”：
 　　美国波士顿大学青少年教育专家在过去的一年里曾考察了伊里诺依州81名优秀学生的生活与学习，并采访了他们的家长，在最近发表的一份研究报告中，专家总结出了这些学生的五大特点：1、极其努力，2、乐于学习，3、不过分看重分数；4、对某些事物有较大的兴趣与热情；5、父母热心参与其校内外活动。
 
 
 　普林斯顿大学对本科生的12项期待：
 　　1、具有清楚地思维、表达和写作的能力
 　　2、具有以批评的方式系统推理的能力
 　　3、具有形成概念和解决问题的能力
 　　4、具有独立思考的能力
 　　5、具有敢于创新及独立工作的能力
 　　6、具有与他人合作的能力
 　　7、具有批判什么意味着彻底理解某种东西的能力
 　　8、具有辨识重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力
　　 9、熟悉不同的思维方式
 　　10、具有某一领域知识的深度
 　　11、具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力
 　　12、具有一生求学不止的能力

　六位诺奖得主对深中学子的寄语：

　　美国布朗大学诺贝尔奖获得者Leon Cooper 教授，1972年诺贝尔物理学奖得主
 　　"Work hard. Be sure to enjoy what you are doing.
 　　Then you may contribute important things for yourself
 　　and for the rest of the world.
 　　Good luck",  
　　 勤奋地工作和学习，并乐在其中，然后便可以
 　　为个人和世界的发展带来贡献。
 

 　　(此赠言为布朗大学学生、深圳中学2008届校友俞越同学采访
 　　Leon Cooper 教授时为深圳中学征集）

 
 
 　　Osamu Shimomura 博士，2008年诺贝尔化学奖得主
 　　When you don’t understand something, try to understand, try to understand by yourself before asking someone
 　　Try hard, don’t give up. Understanding by yourself is most important and valuable.
 　　当你感到迷茫的时候，尽量在询问他人之前先自己独立思考。
 　　努力拼搏，永不放弃。自己独立思考才是最关键，最有价值的！ 
 
 

 
 　　Tim Hunt 博士，2001年诺贝尔生理学医学奖得主
 　　Keep your feet on the ground, and eyes on the horizon
 　　Ps and your nose in the grindstone
 　　脚踏实地，不要好高骛远！
 　　切记：天道酬勤！
 
 

 
 
 　　Ada E.Yonath 博士，2009年诺贝尔化学奖得主
 　　I wish that everyone of you finds the area that he/she likes most, and do your best to enjoy it and to perform wonderfully
 　　希望你们每个人都能够找到自己热爱的领域，用毕生去享受它，并在人生的舞台尽情发挥！
 

 
 　　Robert C. Richardson 博士，1996年诺贝尔物理学奖得主
 　　I wish you the best of good future
 　　祝你们前程似锦！

 
 　　Richard Roberts 博士，1993年诺贝尔生理学医学奖得主
 　　We live in exciting times as biology is becoming
 　　a “hard” science like physics and chemistry.
　　 We are on the brink of realizing many of the promises of the era of genomics. I continue to think that bacteria are an increasingly important object of our studies. They will be of great use as we learn to synthesize novel eras, tailored to our needs. I hope that many of you will avoid the seduction of fashionable science and finds a niche in which you can make great discovery。
 　　I wish you well and hope that you will enjoy experimental science as much as I do.
 　　我们生活在一个日新月异的时代，生物学正在成为如同物理学和化学那样的“硬”科学。许多基因组学的可能性即将实现。我始终觉得，细菌正日益成为我们研究的一个重要对象，随着合成领域到达一个新纪元，它们将大有作为。希望你们能够抵挡花花世界的诱惑，开创新路，成就学问。祝福你们，愿你们像我一样热爱实验科学。