我们的选择——王校长在学生集会上的演讲-深圳中学

（王校长在演讲）

　　2010年6月21日，王占宝校长在高一高二学生集会上发表题为《我们的选择》的演讲，以下为演讲内容。

我们的选择

——关于深圳中学培养目标、办学目标的思考

校长王占宝在全校师生集会上的演讲

2010/6/21 星期一

选择？

　　选择一所学校，就是选择一种教育，就是选择一段人生——影响终身。

　　选择——成就人生，成就学校

机会成本（Opportunity Cost）：

　　是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。又称择一成本,是指在经济决策过程中,因选取某一方案而放弃另一方案所付出的代价或丧失的潜在利益。

　　过去，我们选择了什么，我们放弃了什么？成本是多少？

　　未来？

是什么影响了选择？

　　需要——需要是有层次的——层次是由价值观与专业素养决定的

我们的时代，我们的世界，我们的未来——《你知道吗？》

选择？

　　我们不仅要有尊严地生存，还要有所作为，甚至要大有作为，我们该如何选择？

国际文凭组织使命宣言：

　　国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

　　《国际文凭学习者培养目标》

　　国际文凭学习者努力使自己成为：

　　1、探究者

　　2、知识渊博的人

　　3、思考者

　　4、交流者

　　5、有原则的人

　　6、胸襟开阔的人

　　7、富有同情心的人

　　8、敢于冒风险的人

　　9、全面发展的人

　　10、反思者

普林斯顿大学对本科生的12项期待：

　　1、具有清楚地思维、表达和写作的能力

　　2、具有以批评的方式系统推理的能力

　　3、具有形成概念和解决问题的能力

　　4、具有独立思考的能力

　　5、具有敢于创新及独立工作的能力

　　6、具有与他人合作的能力

　　7、具有批判什么意味着彻底理解某种东西的能力

　　8、具有辨识重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力

　　9、熟悉不同的思维方式

　　10、具有某一领域知识的深度

　　11、具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力

　　12、具有一生求学不止的能力

共性：责任的意识和能力，研究的意识和能力，创新的意识和能力

成长效能之问：过程指向于目标

　　我们在哪儿？

　　我们要到哪儿去？

　　我们为什么要去？

　　我们何时到达？

　　我们现在在做什么？

深圳中学2009年高考情况分析：

	实考人数	理科上线数	文科上线数	理科上线	文科上线	五总分上线率	四总上线	上线率2	出国生保送生	上线率3
一本	843	420	112	65.42%	58.03%	63.71%	13	64.65%	85	67.9%
二本A	除纯艺术类后835	577	162	89.88%	83.94%	88.50%	12	89.09%	85	90.1%
二本B		604	175	94.08%	90.67%	93.29%	10	93.59%	85	94.2%
三B		641	192	99.84%	99.5%	99.76%	8	99.76%	85	99.8%

2009年深圳市中考情况统计表

	总数	深中录取数	其中择校	其中特长生	占全市比率%
中考总人数	51852	844	.	.	1.63%
707分以上	1000	284	3	3	28.40%

2009年深圳中学高一录取分数线：

　　外语学校：670分

　　实验学校：664分

　　深圳中学：654分

深圳中学学生上学日时间统计表

学年度	上课日（按课程表上课）	考试和讲评	社会实践	体锻测试开学报到散学礼	高一特别安排
2008-2009 学年度	180天（36周）	20天	5天	5天	9月1日开学前军训和入学教育1周
2009-2010 学年度	175天（原计划180天，因校历调整，少1周），占全年47·9%	16天	4天	5天	9月1日开学前军训和入学教育1周

每周课时数统计

　　每周总课时数40节，其中，中英数理化生政史地课时数共24节，占总课时数的60%。

深圳中学2009—2010学年度大型学生活动统计

学生活动名称	举行时间	活动时长
学生社团招聘会员	9月7日—9月13日	1周（2个中午和下午）
校长杯足球赛	9月21日—10月25日	5周（20个下午）
校级羽毛球赛、乒乓球赛	12月14日—12月21日	1周（4个下午）
单元节	12月25日	1天
游园活动	1月1日	1天
深中杯五人篮球赛	3月8日—4月2日	4周（16个下午）
文化艺术节	5月26日—6月19日	2周（9个下午）
总计		约14周（53个下午）

深中贴吧——你最想对高一说的一句话是：

　　按自己的目标去做。不要太相信深中

　　学会自制，然后才能享受深中。

　　少壮不努力，老大徒伤悲

　　一定要有自己的思想，保持自我。

　　别以为深中能管得了你....就这样..

　　别相信深中，深中只是个传说

高一高二需要重视过程到位：

　　90%× 90% ×90% ×90%×90%=？

　　90%× 90%× 90%× 90% ×90%=59% ！！！

战略设计与路线图

　　办学目标培养目标：建设学术性高中，培养创新型人才

　　办学特色：学术性，实验性，国际性

　　学校精神：敢为人先，学术见长

　　十二·五规划：2012——2017

定位的依据：

　　回到教育的原点，回到教育的规律，回到教育的系统

　　学校的传统与使命，学生、社会的期待

　　学校的现状与环境

　　我们的时代，我们的世界，我们的未来

　　国家的使命和荣誉：

　　　　钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”

　　　　社会之痛：人多才少，英才更少（边缘化、“普通”的人太多了）

　　　　拔尖创新人才怎样培养？

学术性高中

　　所谓“学术”，是有系统的、较专门的学问，是对存在物及其规律的学科化论证

　　所谓“性”是因含有某种成分而产生的性质。（不是学术化，也不是学术型）

　　学术能力，不可能在大学从天上一下子掉下来，中学需要培养学术素养

　　没有世界一流的中学，就不可能有世界一流的大学

　　一个学校不可能培养的都是拔尖创新人才，但是一个学校可以创造一片土壤、创造气候，创造文化，在这种土壤、空气、文化中必有创新人才纷至沓来

　　一位二战老兵曾说，二战时我可能算不上英雄，但至少说我是与英雄们一起战斗的！

学术性高中的“顶层设计”：

　　学校特色：学术性教师、学术性行为（课程、评价）、学术性环境

　　教育策略：研究性教和学

　　培养目标：学术素养、专业精神、审美情趣——为拔尖创新人才打基础

　　社区与家庭：学术氛围

深圳中学2010——2011学年的课程体系：

体系和单元：

　　体系：课程类别，学校管理组织（教师、学生）（纵向打通高一——高三，横向开放）

　　单元：学生自治组织，活动单位，设有辅导老师

四大课程体系——满足学生个性发展的需要

　　标准课程体系

　　实验课程体系

　　奥赛课程体系

　　国际课程体系

吴梅为北大作的另一首校歌，歌的结尾是：

　　珍重读书身，莫白了青春双鬓。男儿自有真，谁不是良时豪俊？待培养出，文章气节少年人！

少壮不努力，老大徒伤悲！

责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

你选择了怎样的行为，你也就选择了怎样的结果——选择成就自己！

谢谢老师同学们！

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